Metodología
Se partirá del nivel de desarrollo del alumno, es decir de las posibilidades de razonamiento y aprendizaje que tenga el alumno.

Se tendrán en cuenta las peculiaridades de cada grupo y de cada alumno concreto, adaptando métodos y recursos a cada uno de ellos en la medida de lo posible. Se partirá de la generalidad y se llegará a la individualidad.

Al alumno se le proporcionará continuamente información acerca de los objetivos a conseguir, haciéndole tomar conciencia de sus propias posibilidades.

De forma continua se pondrán en práctica los contenidos impartidos durante la acción formativa, aprovechando al máximo los recursos didácticos, materiales y humanos (profesor) disponibles durante el curso.

Fomentar la comunicación entre los alumnos a través de una actitud activa y participativa en la tarea formativa.
 

Evaluación.
Tres variables: Criterios, instrumentos y momentos
Basado en el control de calidad que la empresa ha diseñado para todos sus cursos, y en el que participan todos los agentes y elementos implicados en la formación (alumnos, profesores, instalaciones, equipamiento, material didáctico...) el proceso evaluativo del curso tendrá las siguientes fases:

1. - Evaluación inicial (Diagnóstica):
Se realiza al iniciarse el proceso formativo.

Objetivos:
Obtener información sobre los conocimientos previos de los alumnos para adecuar el proceso de enseñanza y aprendizaje a sus posibilidades.

Instrumentos:
Entrevistas, pruebas objetivas, orales o escritas.

2. - Evaluación procesual continua (Formativa):
Se refiere a todo el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Objetivos:
Servir de diagnóstico en las fases iniciales del proceso, y de orientación a lo largo del mismo.

Instrumentos:
Observación sistemática.
Análisis de los trabajos de los alumnos.
Pruebas orales, escritas, individuales y grupales.

3. - Evaluación final (Sumativa):

Objetivos:
Conocer y valorar los resultados conseguidos por el alumno al final del proceso enseñanza-aprendizaje.

Instrumentos:
Observación del alumno en situaciones no estructuradas.
Controles objetivos.
Registro acumulado de datos del alumno
La evaluación del alumno se llevará a cabo teniendo en cuenta la asistencia del alumno al aula cada uno de los días del cursos y su actitud positiva o negativa en el interior de la misma.
Dicha evaluación se llevara a cabo basándose en 3 variables:

• Criterios de Evaluación.

• Asimilación de Contenidos y Consecución de Objetivos.

• Motivación y Participación del alumno.

Momento de la evaluación.

Al iniciar el curso, se realizará una prueba de conocimientos previos, cuyo fin es intentar homogeneizar la enseñanza impartida adecuándola al grado de conocimientos de cada uno de los alumnos.
Lo que se pretende es llevar a cabo una enseñanza que atienda tanto a la diversidad como a la individualidad. Durante todo el curso se hace un seguimiento sobre el grado de asimilación de conocimientos consecución de objetivos.
Los instrumentos para realizar dicha evaluación:

• Pruebas Objetivas.

• Desarrollo de Aplicaciones.

Al finalizar el curso se realiza una valoración global del desarrollo del alumno con respecto a sus capacidades y actitudes.

Evaluación del funcionamiento de los módulos
Dos variables: Evaluación de los profesores y del desarrollo del curso.
La evaluación del funcionamiento de los módulos se realizará bajo dos puntos de vista:

El profesor es fundamental para el desarrollo del curso.
Desarrollo del curso.

Antes del inicio del curso.

El profesor ha sido cuidadosamente elegido entre varios candidatos y se realizarán reuniones en las que se tratará de establecer las bases del desarrollo del curso en todos sus aspectos:

• Objetivos.

• Contenidos.

• Metodología didáctica.

• Estudio de las características del alumnado.

• Criterios evaluativos.

• Material y Equipamiento utilizados.

Durante el curso.
Se realizarán reuniones periódicas en las cuales se llevará a cabo una puesta en común de objetivos sobre la marcha del curso y la resolución de incidencias. Se utilizarán los siguientes instrumentos.

• Informes y tomas de contacto con el gestor formativo.

• Tomas de contacto y demandas de los alumnos.

• Análisis general de la situación del curso.

Al finalizar el curso.
Se realizara una valoración de la información recogida durante el desarrollo del curso a través de los siguientes elementos.

• Valoración del gestor formativo.

• Valoración de los alumnos.

• Calificación del alumno.

• Informe final del profesor.